École Doctorale de Cancérologie
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Dernière mise à jour : « Lundi 6 Février 2012 »
Charte des Écoles Doctorales de l'Université Paris XI
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III - Le déroulement de la thèse
+ Durée prévue du doctorat
La durée recommandée de préparation du doctorat à temps plein est de 36 mois à partir de la date de 1ère inscription. Des dérogations doivent être demandées auprès du directeur de l'école doctorale après avis du directeur de thèse sur demande motivée du candidat (Arrêté du 7 Août 2006, Art. 15) pour une autorisation de réinscription au-delà du 36ème mois. Ces dérogations peuvent être variables selon la discipline dans laquelle s’effectue le doctorat.
L’inscription des étudiants en doctorat doit être obligatoirement renouvelée au début de chaque année universitaire et ne doit en aucun cas être prise uniquement lors de la première et de la dernière année (Arrêté du 7 Août 2006, Art. 14).
Le doctorant doit être informé, dès le début de son doctorat, de la durée moyenne des thèses dans l’école doctorale.
+ Suivi du doctorat
Le travail de doctorat doit faire l’objet d’un suivi périodique comportant un dispositif de suivi de doctorat dont au moins un rapport annuel d’avancement obligatoire rédigé par le doctorant et co-signé par le directeur thèse, le directeur de l’unité ou son représentant.
+ Formations
Rappels réglementaires : les doctorants doivent participer obligatoirement à des séminaires et stages proposés dans le programme de formation de l'école doctorale (Arrêté du 7 Août 2006, Art. 16). En cas de non-suivi de ce programme, l’autorisation de soutenance pourra ne pas être délivrée par le directeur de l’école doctorale.
Le directeur de thèse, le directeur de l'unité d'accueil et le directeur de l'école doctorale aident le doctorant à suivre toute formation complémentaire bénéfique à son travail de recherche et susceptible de faciliter son insertion professionnelle ultérieure. Le doctorant, quant à lui, doit demander à son directeur de thèse l'autorisation de s'inscrire à toute formation complémentaire.
Formation des étudiants à la présentation et à la discussion de leurs résultats
Il est indispensable que chaque doctorant soit formé à la présentation et à la discussion de ses résultats à l'occasion notamment de réunions de travail périodiquement organisées au sein des équipes, de rapports écrits demandés par le directeur de la thèse, de la présentation de communications orales ou affichées et de la rédaction de projets de publications.
+ Médiations :
Le directeur de thèse et le doctorant, ensemble ou séparément, sont fortement encouragés à se tourner vers le directeur de l'unité d'accueil, ou le directeur de l'école doctorale, ou tout autre organisation propre à l’école doctorale, en cas de difficulté qu’ils ne parviendraient pas à gérer ensemble, quel que soit le moment du doctorat. Le directeur de l’école doctorale entame les démarches nécessaires au règlement du problème.
En cas de litige, le Conseil scientifique de l'Université Paris-Sud 11 est une instance d'appel. En cas de conflit majeur, un médiateur peut être désigné par le chef d'établissement.
+ Dossier de doctorat :
A la fin de la période de formation, un dossier de doctorat faisant le bilan de la formation reçue par le doctorant est établi par le doctorant. Ce dossier de doctorat est ensuite validé par le directeur de l'école doctorale. Ce dossier de doctorat, auquel sera adjointe la charte de l'Université Paris-Sud 11, contiendra :
- le projet initial du doctorat,
- le mode de financement du doctorat,
- un résumé de la thèse,
- le contenu et le volume horaire des activités éventuellement réalisées par le doctorant dans le cadre de son contrat doctoral hors recherche,
- les rapports d'étape établis à chaque réinscription,
- les rapports en vue de la soutenance de la thèse,
- le rapport de la soutenance de la thèse,
- les attestations et, si possible, les évaluations des compétences acquises par le doctorant et des formations complémentaires suivies, qu'elles soient de nature scientifique ou non (par exemple participation à des séminaires d'école doctorale ou de doctoriales, implication dans des colloques « Université-Industrie », utilisation d'outils informatiques, entraînement à la pratique des langues étrangères...),
